Adobe研究表明创造力与就业能力联系紧密

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144名来自中国各地的教育界人士接受调研 17%的教育人士认为中国现行教育体制已经落伍 过去12个月中,教育工作者平均使用40%的时间在课堂上培养学生的创意技巧

澳门新葡亰平台游戏,大中华区教育工作者在针对工作中需要的基本数字媒体技能培训方面,略落后于亚太地区整体水平

Adobe系统公司公布了中国教育创新程度项目的调研结果报告。教育创新程度项目是在泛亚太地区开展的一项研究。从2013年2月20日至3月10日,144名来自中国各地的教育人士参与了调研。这些教育人士来自各教育机构,包括小学、初中、高中、大学和职业教育。83%的调查对象为教师或教育工作者,17%为各类教育机构或顾问组织的管理者、领导和顾问。调研的重点结果报告将于2013年3月20日-22日在泰国普吉岛举办的第八届Adobe教育领袖论坛年会上发布。

大中华区53%受访者认同,21世纪,基本的数字媒体技能在工作中十分重要

Adobe教育创意状况研究结果 - 信息图表1

大中华区65% 受访者认同,创造力表现是学生不容忽视的必备培训环节

Adobe 教育创新程度研究发现,在中国市场:

2014年4月1日,Adobe于马来西亚吉隆坡举行的第九届Adobe教育领袖论坛上发布了题为《教育、创意、就业》的研究报告。共有1531位分别来自亚太各国的教育工作者参与 了此项旨在衡量创意在教育中的重要性及创意在工作中对数字能力的塑造角色的调研。(2014年3月7日至18日期间,来自大中华区各地区的128名,包括中小学及高等教育机构在内的教育工作者参与了此次调研。)

态度和理想 54%的教育人士坚信,不管教授什么课程,都应该具有创造性 51%的教育人士坚信,培养学生的创造性是教师的首要职责,而6%认为是家长的职责 去年,教育工作者平均花费40%的时间在课堂上培养学生的创意技巧,但他们认为最理想的状态是50%的时间。现实和理想之间还有较大差距

该调研揭示了创造力在课堂教学中所带来的广泛意义。亚太区的教育工作者们一致认为,无论主修哪种专业,创意表达都是所有学生必备的技能。高达97%的受访者认为,创意工具能够帮助学生更好把握理论层面的概念,并加深学生对课堂所学知识的理解。57% 的大中华区受访者强烈赞同创意工具的合理使用可促进学生对更进一步构思的理解,这一数字比亚太区平均数字高出3%。

Adobe教育创意状况研究结果 - 信息图表2

本年度研究报告还显示,更多的教育工作者意识到,基本数字媒体技能是21世纪职场的重要要求,其中53%的大中华区受访者及58%的亚太地区受访者强烈赞同此观点。此外,50%的大中华区受访者认为具有良好数字媒体技能的学生相比该技能较弱的其他学生,有更好的就业机会及竞争力。此比例略高于亚太平均数字47%。

困难和优势 59% 的教育人士认为中国现行的教育体制并不是创造性导向。28%的教育人士认为培养创造性的最大阻碍是目前严重依赖考试和测评的教育体 制 38% 的调查对象认为现行的教育体制已过时,或阻碍发展和创造性的培养 28% 的教育人士认为教学工具和对教师的培训是推进创造性教育的最迫切需求

然而,研究也同时放大了现有教育系统中的漏洞,37%的受访者意识到,当前的教育体制对创造力表达的重视不足。这一漏洞明确体现在学生没有掌握当代职场必备工作技巧中。对于此观点,大中华区与亚太区持有一致的赞同。

教学工具和技术 多数调查对象认为科技和数字教学工具在培养学生创造性方面起重要作用 鼓励创意构想、提倡团队协作,奖励创意构想和培养儿童批判性思维能力被认为是教师培养创造性的主要教 学工具和方法

Adobe亚太区教育部门高级总监Peter McAlpine对研究报告评价道:如今,我们已经意识到拥有多领域的学术能力和创新能力将有助于在全新数字职场发展中赢得新机遇。然而,正如报告所强调的,我们所面临的挑战在于如何填补现存教育系统中存在的漏洞,缩小工作需求与学生能力间的差距。现在,对于我们从事教育工作的人来说,是时候齐心协力寻求转变之道了,我们应当使我们的学生,不仅能够成为数字内容的消费者,更能成为数字内容的创建者。

Adobe教育创意状况研究结果- 信息图表

亚太各国数据对比

创新和发展 在教育培养创造性的重要性,确保国家的长足发展方面,中国得分为7.4 但同时,当被问及目前教育体制在培养新一代创新人才方面的有效性时,教育人士普遍持悲观态度,评分仅为4.4

依据多种准则对亚太各国在调查方面的反应进行对比后发现,大多来自澳大利亚和韩国的教育工作者证实,当今教育体制中,创新能力与学术能力的统一方面存在漏洞。然而,尽管来自澳大利亚的受访者对创意工具及数字媒体技能的重要性方面持肯定态度,来自韩国的受访者在此两方面并不同样坚定此观点。来自东南亚各国的教育工作者,对当前教育体制在课堂教学指导中融入创新内容方面的能力十分乐观。

针对调研结果,Adobe大中华区董事总经理黄耀辉先生表示:中国的教育体系需要迅速发展,摆脱应试和评估导线的现状,逐渐发展为创造性和创新能力导向的教育体制。调研结果清晰表明,中国教育工作者迫切渴望将创造性培养融入教学课程,并且为他们找到在课堂上培养学生创造性的适当工具和技术。只有这样,教育工作者才有可能在培养新一代创造性人才的过程中扮演正确的角色。

印度教育工作者坚定认为,课堂创意表述与运用创意工具阐明观点同样重要,缺一不可。

关于Adobe 2013年教育领袖论坛:

大中华区及韩国的教育工作者在针对职场所需的基本数字媒体技能方面,不及其他亚太地区给予的支持有力,可看出职场需求与文化差异的相关性。详细信息,请见下图: